Kultura języka polskiego w pracy pedagoga

obowiązkowe

Celem przedmiotu jest osiągnięcie założonych efektów kształcenia poprzez realizację określonych zadań dydaktycznych. W trakcie konwersatorium student powinien uzyskać wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne związane z:

– świadomością językowego obrazu świata,

– rozróżnienie langue i parole,

– dyferencjacją języka pod względem socjolektu i idiolektu,

– pozycją języka w świecie tekstów kultury.

mieszany: w sali i zdalnie

Kształcenie w zakresie sprawnego, świadomego i celowego posługiwanie się językiem we wszelkich sytuacjach komunikatywnych (mówienia, pisania i czytania).

Treści programowe:

• Język w komunikacji prywatnej i publicznej, 2 godz.

• Wypowiedzi mówione i słuchane, pisane, czytane, 2 godz.

• Funkcje i style języka, 2 godz.

• Język literacki, potoczny, dialogi, slangi, 2 godz.

• Ekspresywność języka a wulgaryzmy, 2 godz.

• Co to jest błąd językowy? 2 godz.

• Pisma użytkowe, 2 godz.

• Podstawy fonetyki i poprawnej wymowy, 2 godz.

• Podstawy składni polskiej, 2 godz.

• Wyraz obcy – czy zawsze potrzebny? 2 godz.

• Polska frazeologia, 2 godz.

• Język a wartości kulturowe, 1 godz.

Literatura podstawowa:

1. D. Czelakowska, Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Oficyna Wydaw. „Impuls” Kraków 2010.

2. K. Gierymski, Gramatyka na bardzo dobry, Agencja Wydaw. „Grom” Warszawa 1993.

3. A. Markowski, Kultura języka polskiego, PWN, 2018.

4. Polszczyzna płata nam figle, pod red. J. Podrackiego, Wydaw. Medium, Warszawa, 1993.

Literatura uzupełniająca:

1. M. Bańko, Słownik dobrego stylu, czyli wyrazy, które się lubią, PWN Warszawa 2019.

2. Medialne kody w wyobraźni i języku dziecka, red. E. Bończyk, N. Moćko. Wydaw. Uniw. Śląskiego Katowice 2018.

3. A. Majewska-Tworek [i in.], Jak pisać i redagować. Wzory tekstów użytkowych, PWN Warszawa 2019.

4. J. Porayski-Pomsta, O rozwoju mowy dziecka. Dwa studia, Dom Wydaw. Elipsa Warszawa 2015.

5. M. Smoczyńska [i in.], Inwentarze Rozwoju Mowy i Komunikacji, Inst. Badań Edukacyjnych Warszawa 2015.

W zakresie wiedzy absolwent zna i rozumie:

I.W1. pojęcie komunikacji werbalnej i pozawerbalnej;

I.W2. zagadnienia praktyki wystąpień publicznych;

I.W3. zasady etyki słowa i etykietę korespondencji tradycyjnej i elektronicznej;

I.W4. zagadnienia poprawności i sprawności językowej;

I.W5. zasady emisji głosu.

W zakresie umiejętności absolwent potrafi:

I.U1. sprawnie komunikować się;

I.U2. poprawnie używać języka polskiego;

I.U3. skutecznie stosować zasady emisji głosu.

W zakresie kompetencji społecznych absolwent jest gotów do:

I.K1. dbałości o kulturę wypowiedzi.

Dyskusja, obecność na zajęciach, praca projektowa.