TIK w procesie edukacji

obowiązkowe

mieszany: w sali i zdalnie

Celem zajęć jest w szczególności praktyczna nauka obsługi programów przydatnych w pracy dydaktycznej z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

Celem zajęć jest w szczególności praktyczna nauka obsługi programów przydatnych w pracy dydaktycznej z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

TIK jako medium dydaktyczne , kompetencje cyfrowe w edukacji wspomaganej technologią informacyjną i komunikacyjną, legalne i etyczne posługiwanie się informacją, licencje na oprogramowanie i zasoby edukacyjne, wirtualne środowisko kształcenia, komercyjne i bezpłatne programy edukacyjne, tworzenie gier dydaktycznych na platformie LearningApps, Blendspace do tworzenia wirtualnych lekcji i zestawów materiałów edukacyjnych dla uczniów

Literatura podstawowa:

Adamkiewicz J., Nowe technologie informacyjne w edukacji : niekoniecznie "cyfrowa demencja", Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2015.

Ostrowska M., Technologie informacyjno-komunikacyjne na lekcjach : przykładowe konspekty i polecane praktyki, Centrum Edukacji Obywatelskiej, Warszawa 2015.

Literatura uzupełniająca:

Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela : nowe wyzwania edukacyjne, red. J. Migdałek, A. Stolińska, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2011.

Folta W., Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, Księgarnia Akademicka, Kraków 2010.

Edukacja a nowe technologie w kulturze, informacji i komunikacji, red. D. Siemieniecka-Gogolin, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2015.

w zakresie WIEDZY:

PED2A_W16 ma pogłębioną wiedzę na temat zasad i norm etycznych, działalności zawodowej, prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej, P7U_W, P7S_WK

NAU2A_W07 zna i rozumie treści nauczania i typowe trudności uczniów-wychowanków związane z ich opanowaniem oraz narzędzia ICT pomocne w ich rozwiązywaniu, P7U_W, P7S_WG

w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:

PED2A_U01 posiada pogłębione umiejętności wyszukiwania i twórczego przetwarzania informacji na temat złożonych zjawisk społecznych z wykorzystaniem stosownych metod, technik i narzędzi badawczych (w tym zaawansowanych technik ICT), P7U_U, P7S_UW

NAU2A_U05 potrafi rozwijać kreatywność i umiejętność samodzielnego, krytycznego myślenia uczniów-wychowanków z wykorzystaniem nowoczesnych technologii, P7U_U, P7S_UW

w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:

PED2A_K07 jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do działania i myślenia w sposób przedsiębiorczy, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie oraz do inspirowania i organizowania działalności na rzecz środowiska społecznego i uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania pedagogiczne z wykorzystaniem ICT, P7U_K, P7S_KO

NAU2A_K05 jest gotów do projektowania działań zmierzających do rozwoju szkoły lub placówki systemu oświaty oraz stymulowania poprawy jakości pracy tych instytucji wykorzystując ICT, P7U_K, P7S_KR

Sposoby weryfikacji efektów uczenia się:

- bieżąca ocena zaangażowania w pracę na platformie e-ChAT,

- ocena wykonania poszczególnych zadań z wykorzystaniem TIK.

Obecność na zajęciach obowiązkowa (dopuszczalne dwie nieobecności) 60%. Wykonanie wszystkich zadań na platformie e-ChAT 40% (60%-67% - 3.0.; 68%-75% - 3,5; 76% - 83% - 4.0; 84% - 92% -4,5; 93%-100% - 5.0).

Bilans punktów ECTS:

- godziny kontaktowe: 0,5 ECTS

- wykonanie wszystkich zadań na platformie e-ChAT 0,5 ECTS