Pedagogika szkolna i polityka oświatowa

obowiązkowe

zdalnie

Podstawowym założeniem przedmiotu jest zapoznanie studentów z różnymi aspektami pracy pedagogicznej prowadzonej w szkole (różnego szczebla i typu) oraz z prowadzoną w Polsce polityką oświatową - jej uwarunkowaniami oraz konsekwencjami dla uczniów, nauczycieli, rodziców oraz społeczeństwa. Podczas zajęć prezentowane i omawiane są różne koncepcje edukacyjno-wychowawcze (np. nauczanie domowe) oraz autorskie programy pedagogiczne (np. szkoła bez ocen).

Głównym celem zajęć jest dostarczenie studentom wiedzy na temat szeroko rozumianych zadań pedagogicznych realizowanych przez polskie szkoły różnego typu i szczebla, obecnie oraz na przestrzeni ostatnich kilkudziesięciu lat, ze szczególnym uwzględnieniem okresu transformacji ustrojowej oraz reform wprowadzanych w ostatnich latach. Podczas zajęć zaprezentowane zostaną również procesy zmian w zakresie prowadzonej w tym czasie polityki oświatowej: jej założeń i podstawowych paradygmatów, źródeł oraz konsekwencji w życiu jednostek, grup i społeczności. Zajęcia mają na celu również wypracowanie umiejętności dostrzegania różnorakich konsekwencji prowadzonej polityki oświatowej dla funkcjonowania różnych podmiotów: począwszy od uczniów i nauczycieli, poprzez rodziców, na społeczeństwie skończywszy. Prowadzone dyskusje mają na celu zidentyfikowanie i nazwanie zjawisk szkodliwych dla funkcjonowania polskiej szkoły, a także sformułowanie postulatów istotnych dla jego doskonalenia. W trakcie wykładów wyszczególnione zostaną różne aspekty działań pedagogicznych obecnych lub obecnych w zbyt małym zakresie we współczesnej szkole, ze szczególnym uwzględnieniem grup społecznych o szczególnych potrzebach: osób z niepełnosprawnościami, obcokrajowców czy osób doświadczających przemocy i stygmatyzacji. Celem zajęć jest więc również dyskusja na temat jakości funkcjonowania tych osób w środowisku szkolnym oraz uwrażliwienie studentów na powyższe kwestie. Podczas zajęć omawiane są również alternatywne dla tradycyjnych formy pracy edukacyjno-wychowawczej (np. nauczanie domowe), a także autorskie projekty - np. szkoła bez ocen.

Literatura podstawowa:

B. Śliwerski, Program wychowawczy szkoły, WSiP, Warszawa 2001.

R. Nowakowska-Siuta, K. Dmitruk-Sierocińska (red.), Polityka oświatowa w perspektywie porównawczej, Impuls, Kraków 2012.

R. Dolata, Szkoła - segregacje, nierówności, Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2014.

B. Śliwerski, Myśleć jak pedagog, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot 2010.

Literatura uzupełniająca:

J. Korczak, Jak kochać dziecko. Prawo dziecka do szacunku, Wydawnictwo Akademickie "Żak", Warszawa 2002.

J. Piekarski, B. Śliwerski, Edukacja alternatywna. Nowe teorie, modele badań i reformy, Oficyna Wydawnicza "Impuls", Kraków 2000.

A. Janowski, Uczeń w teatrze życia szkolnego, WSiP, Warszawa 1995.

M. Grzegorzewska, Listy do młodego nauczyciela, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2002.

KIERUNKOWE EFEKTY UCZENIA SIĘ

1. W zakresie WIEDZY:

PED2A_W07 ma pogłębioną wiedzę o rodzajach więzi społecznych i o rządzących nimi prawidłowościach istotnych z punktu widzenia procesów

edukacyjnych P7U_W P7S_WG

2. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI:

PED2A_U05 posiada pogłębione umiejętności prezentowania własnych pomysłów, opinii i stanowisk i popierając je rozbudowaną argumentacją w

kontekście wybranych perspektyw teoretycznych, poglądów różnych autorów, kierując się przy tym przyjętymi systemami normatywnymi P7U_U P7S_UK

3. w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:

PED2A_K03 jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność w podejmowaniu indywidualnych i zespołowych

działań profesjonalnych w zakresie pedagogiki; angażuje się we współpracę i inicjuje działania na rzecz interesu publicznego P7U_K P7S_KO

EFEKTY UCZENIA SIĘ przygotowujące do wykonywania zawodu nauczyciela na studiach II stopnia:

1. w zakresie WIEDZY zna i rozumie:

NAU2A_W05 podstawy prawne systemu oświaty niezbędne do prawidłowego realizowania prowadzonych działań edukacyjnych P7U_W P7SW_K

2. w zakresie UMIEJĘTNOŚCI potrafi:

NAU2A_U10 skutecznie realizować działania wspomagające uczniów w świadomym i odpowiedzialnym podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych P7U_U P7S_UO

3. w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH jest gotów do:

NAU2A_K04 rozpoznawania specyfiki środowiska lokalnego i podejmowania współpracy na rzecz dobra uczniów i tego środowiska P7U_K P7S_KK

Metody weryfikacji efektów kształcenia: bieżąca ocena obecności i zaangażowania w dyskusję podczas zajęć, ocena końcowej pisemnej pracy zaliczeniowej.

METODY I KRYTERIA OCENIANIA: nauczanie frontalne, dyskusja, prezentacja multimedialna.

Przedmiot kończy się zaliczeniem na ocenę na podstawie pisemnej pracy zaliczeniowej na koniec semestru.

BILANS PUNKTÓW ECTS (2 ECTS):

1 ECTS – 30 godzin kontaktowych,

1 ECTS - przygotowanie pisemnej pracy zaliczeniowej.

Obecność na zajęciach obowiązkowa. Dopuszczalne są 2 nieusprawiedliwione nieobecności w czasie semestru. Większa liczba nieobecności skutkuje koniecznością przygotowania dodatkowej pracy pisemnej lub prezentacji multimedialnej na zadany przez wykładowcę temat.