Profilaktyka uzależnień

obowiązkowe

Celem zajęć jest zapoznanie studentów z wiedzą na temat mechanizmów uzależnień, ich charakteru, przyczyn, konsekwencji. Omówione zostaną możliwości klasyfikowania i różnicowania uzależnień, teoretyczne sposoby ich wyjaśniania oraz możliwości ich przeciwdziałania. Ten cel osiągnięty zostanie poprzez dyskusję nad wybranymi fragmentami tekstów oraz wykonywanie ćwiczeń weryfikujących zdobytą wiedzę.

Zaprezentowanie informacji dotyczących naukowych modeli przyczyn uzależnień behawioralnych oraz profilaktyki, poradnictwa i psychoterapii dla osób zmagających się z tym problemem. Omówienie poszczególnych kategorii uzależnień behawioralnych.

Przybliżenie podstaw integralnego modelu profilaktyki, który w literaturze przedmiotu opisywany jest jako ten, który stwarza szansę na dokonanie radykalnego przełomu w metodach zapobiegania uzależnieniom.

Omówienie, na podstawie wyników badań opublikowanych w literaturze przedmiotu, kondycji współczesnej młodzieży polskiej, społeczeństwa polskiego, a także diagnozę problemów narkomanii w Polsce.

Zagadnienia obejmować będą ponadto: ogólne przyczyny powstawania uzależnień, uzależnienia jako szczególna forma zaburzeń samoregulacji, rodzaje uzależnień, charakterystyka i leczenie,profilaktykę uzależnień w szerokim zakresie.

Metody dydaktyczne: dyskusja, analiza przypadków, metody eksponujące - film, prezentacja multimedialna

Grzegorzewska I., Cierpiałkowska L., Uzależnienia behawioralne, Warszawa PWN, 2018

Opracowanie zbiorowe, Narkotyki i dopalacze. Zjawisko, zagrożenia, rozpoznawanie zachowań, profilaktyka., Oficyna Wydawnicza ASPRA-JR 2016

Dziewiecki M., Nowoczesna profilaktyka uzależnień. Seria: psychologia wychowania., Wydawca Jedność 2005

Zajączkowski K., Nikotyna, alkohol, narkotyki. Profilaktyka uzależnień., Kraków 2001

Erickson Carlton K., Nauka o uzależnieniach., Wydawnictwo UW, Warszawa, 2013

Białas T., Jędrzejko M., Narkotyki i nowe substancje psychoaktywne. Zjawisko, zagrożenia, profilaktyka., Warszawa 2019

Miller W. R., Rollnick S., Dialog motywujący. Jak pomóc ludziom w zmianie. Wydawnictwo UJ, Kraków 2014

W zakresie WIEDZY:

PED2A_W01 student zna i rozumie terminologię używaną w pedagogice oraz jej zastosowanie w dyscyplinach pokrewnych na poziomie rozszerzonym w zakresie profilaktyki uzależnień (P7U_W, P7S_WG)

NAU2AR_W01 student zna i rozumie zagadnienia w zakresie pedagogiki resocjalizacyjnej oraz podstawy teoretyczne metodyki pracy resocjalizacyjnej dotyczące profilaktyki uzależnień (P7U_W, P7S_WK)

W zakresie UMIEJĘTNOŚCI:

PED2A_U10 student potrafi wybrać i zastosować właściwe dla danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania pojawiających się zadań zawodowych związanych ze stosowaniem profilaktyki uzależnień (P7U_U, P7S_UW).

NAU2AR_U02 student potrafi diagnozować osoby zagrożone uzależnieniem, stosować diagnozę u źródeł niedostosowania społecznego (P7U_U, P7S_UW).

W zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:

PED2A_K02 student docenia znaczenie nauk pedagogicznych dla utrzymania i rozwoju prawidłowych więzi w środowiskach społecznych i odnosi zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych w zakresie profilaktyki uzależnień (P7U_K, P7S_KK).

NAU2AR_K02 student jest gotów do komunikowania się i współpracy z otoczeniem oraz aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania z zakresu profilaktyki uzależnień (P7U_K, P7S_KR).

Sposoby weryfikacji efektów uczenia się:

1) bieżąca ocena pracy studenta w trakcie trwania zajęć,

2) aktywność,

3) opracowania pisemne i/lub prezentacja,

4) egzamin.

Nakłady pracy studenta związane z zajęciami:

- wymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela liczba godzin: 30; punkty ECTS: 1,2.

-niewymagającymi bezpośredniego udziału nauczyciela liczba godzin: 70; punkty ECTS: 2,8

Praca własna studenta (70 h):

- przygotowanie się do ćwiczeń

- przygotowanie się do egzaminu

- studiowanie literatury

Aktywność podczas zajęć (ustna i pisemna – wykonywanie ćwiczeń pisemnych weryfikujących poznaną wiedzę), ocena prac przygotowywanych w grupach na temat poszczególnych form uzależnień.