Metodyka edukacji polonistycznej w kształceniu zintegrowanym

obowiązkowe

Przygotowanie studentek i studentów do kształcenia polonistycznego dzieci w edukacji zintegrowanej.

Kształcenie językowe zawierające podstawy filozoficzne i pedagogiczne w edukacji wczesnoszkolnej, omówienie zagadnień dotyczących edukacji polonistycznej w systemie kształcenia zintegrowanego, planowania pracy dydaktycznej, metodyki nauki czytania i pisania, ćwiczeń w mówieniu i pisaniu jako przygotowania do tworzenia tekstów, gramatyki w programie kształcenia językowego w edukacji klas I-III, koncepcji nauczania ortografii w edukacji wczesnoszkolnej.

1. Analiza podstawy programowej pod kątem zakresu celów i treści edukacji polonistycznej.

2. Przygotowanie dzieci do nauki czytania w przedszkolu. Diagnozowanie dojrzałości i gotowości dzieci do nauki czytania i pisania – analiza testów.

Omówienie metod nauczania stosowanych w edukacji polonistycznej:

1. Metody podające [słowne]: wykład, odczyt, instrukcja, opis, pogadanka, opowiadanie.

2. Metody problemowe [poszukujące]: operatywne, aktywne.

3. Metody eksponujące [oglądowe]: pokaz, film, wysłuchanie dzieła, wystawa.

4. Metody praktyczne: modelowanie, ćwiczenia, obliczenia, projekt, eksperyment, wywiad, obserwacja.

5. Metody programowane: praca z podręcznikiem, z komputerem, z tekstem.

6. Metoda portfolio.

D. Dobrowolska, Metodyka edukacji polonistycznej w edukacji wczesnoszkolnej; 2017

D. Czelakowska, Metodyka edukacji polonistycznej dzieci w wieku wczesnoszkolnym, Impuls 2016

W ZAKRESIE WIEDZY ABSOLWENT ZNA I ROZUMIE:

E.1.W1. sposoby wykorzystywania wiedzy teoretycznej dotyczącej nauki o języku i edukacji kulturowo-literackiej oraz metodycznej do projektowania zajęć w zakresie edukacji polonistycznej w przedszkolu i klasach I–III szkoły podstawowej;

E.1.W2. spersonalizowane strategie edukacyjne ukierunkowane na rozwijanie umiejętności pisania i czytania;

E.1.W3. sposoby rozwijania zainteresowań czytelniczych (inicjacja czytelnicza) i wykorzystywania różnych typów tekstów w pracy z dziećmi lub uczniami.

W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI ABSOLWENT POTRAFI:

E.1.U1. skutecznie poprowadzić naukę czytania;

E.1.U2. dostosować sposób uczenia pisania i czytania do specyficznych potrzeb ucznia;

E.1.U3. rozbudzić w uczniach pasję czytelniczą.

W ZAKRESIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH ABSOLWENT JEST GOTÓW DO:

E.1.K1. krzewienia zainteresowania i szacunku dla słowa pisanego.

SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW UCZENIA SIĘ:

Metody aktywizujące;

Ocena na podstawie konspektu lekcji z zaznaczonymi zastosowanymi metodami nauczania.

BILANS PUNKTÓW ECTS:

Godziny kontaktowe – 1 ECTS

Przygotowanie projektu - 2 ECTS

Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie do ćwiczeń – 1 ECTS

Przygotowanie do egzaminu – 1 ECTS