Metodologia badań społecznych

obowiązkowe

w sali

Podstawowym zadaniem zajęć jest dostarczenie studentom wiedzy na temat metodologii prowadzenia badań społecznych umożliwiającym im poprawne i zgodne z wymogami metodologii badań prowadzenie badań w ramach prac licencjackich oraz magisterskich a także przygotowania artykułów naukowych.

Przedmiot ma za zadanie przygotowanie studentów do zgodnego z metodologią badań społecznych prowadzenie badań. Wymaga to umiejętności rozumienia struktury procesu badawczego na który składa się zdefiniowanie celu(ów) badań (eksploracyjnego, opisowego oraz wyjaśniającego); sformułowanie problemu badawczego i problemów szczegółowych, hipotez, zbudowania planu badawczego, zdefiniowanie jednostek analizy (jednostki indywidualne, grupy, organizacje, wytwory społeczne); ustalenie zmiennych (zależnych, niezależnych, interferujących); sformułowanie całości koncepcji pracy (konceptualizacja); przejścia do badań (operacjonalizacja), pomiaru, znajomości metod i technik badawczych oraz ich stosownego wyboru; doboru próby badawczej, przeprowadzenia badań, zestawienia wyników surowych; nabycia sposobów przetwarzania danych, wyjaśniania nomotetycznego i idiograficznego, znajomości kryteriów nomotetycznej przyczynowości: korelacji, kolejności występowania, tzw. „trzeciej zmiennej”. Świadomość błędów w formułowaniu przyczynowości: pełna przyczynowość, przypadek wyjątkowy, większość przypadków; rozumienie istoty błędu ekologicznego oraz redukcjonizmu. Przyczyny konieczne i wystarczające. Wyciąganie i formułowanie wniosków (teoretycznych, praktycznych i metodologicznych).

Literatura podstawowa:

Babbie E., Podstawy badań społecznych, PWN Warszawa, 2008.

Literatura uzupełniająca:

1. Babbie E. „Badania społeczne w praktyce”, Warszawa 2004.

2.Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D. „Metody badawcze w naukach społecznych”, Poznań 2001.

3.Gnitecki J. „Wstęp do metod przetwarzania wyników badań w naukach pedagogicznych”, Poznań 2004.

4.Juszczyk S. „Badania ilościowe w naukach społecznych. Szkice metodologiczne”, Katowice 2005.

5.Maszke A. „Metodologiczne podstawy badań pedagogicznych”, Rzeszów 2004.

6.Nowak S. (red.) „Metodologia badań społecznych” , Warszawa 1985.

7.Palka S. „Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna”, Gdańsk 2006.

8.Pilch T., Bauman T. „Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe”, Warszawa 2001.

9.Rubacha K. „Metodologia badań nad edukacją”, Warszawa 2008.

w zakresie WIEDZY absolwent:

PED2A_W01 zna terminologię używaną w metodologii badań społecznych oraz jej zastosowanie w dyscyplinach pokrewnych na poziomie rozszerzonym; P7U_W, P7S_WG

PED 2A_W04 ma uporządkowaną i podbudowaną teoretycznie wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej i metodologicznej badań społecznych (zna główne szkoły, orientacje badawcze, strategie i metody badań stosowanych w naukach społecznych; zna mapę stanowisk i podejść metodologicznych; rozumie postulat wieloparadygmatyczności prowadzenia badań w pedagogice); P7U_W, P7S_WG

w zakresie UMIEJĘTNOŚCI absolwent:

PED2A_U01 posiada pogłębione umiejętności obserwowania, wyszukiwania i twórczego przetwarzania informacji na temat złożonych zjawisk społecznych z wykorzystaniem stosownych metod, technik i narzędzi badawczych; P7U_U, P7S_UW

PED2A_U06 posiada rozwinięte umiejętności badawcze: rozróżnia orientacje w metodologii badań społecznych, formułuje problemy badawcze i hipotezy związane z prostymi problemami badawczymi, dobiera adekwatne metody, techniki i konstruuje narzędzia badawcze; opracowuje, prezentuje i interpretuje wyniki badań, wyciąga wnioski, wskazuje kierunki dalszych badań; P7U_U, P7S_UW

w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:

PED2A_K05 jest przekonany o konieczności i doniosłości zachowania się w sposób profesjonalny oraz przestrzegania i rozwijania zasad etyki zawodowej; dostrzega i formułuje problemy moralne i dylematy etyczne związane z prowadzeniem badań społecznych; P7U_K, P7S_KO

PED2A_K06 jest gotów do ponoszenia odpowiedzialności za własne przygotowanie do pracy, za pełnioną rolę zawodową z uwzględnieniem zmieniających się potrzeb społecznych, za podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich skutki, dla których dobra stara się działać, wyraża taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych; P7U_K, P7S_KR

METODY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA:

Kolokwium ustne, egzamin

Obecność na wszystkich zajęciach obowiązkowa 20%. Aktywność na zajęciach 20%. Egzamin końcowy pisemny 60%