Język rosyjski

języki obce (nowożytne)
obowiązkowe

Znajomość języka rosyjskiego na poziomie B1+

SJO-S1-PT-JR2

w sali

Podstawowym celem zajęć jest wyrobienie kompetencji językowo-komunikacyjnych w zakresie sprawności receptywnych i produktywnych przewidzianych dla poziomu B2 ESOKJ

Zajęcia służą kształceniu kompetencji komunikacyjnych dla potrzeb zawodowych i nieformalnych z poszerzeniem o terminologię specjalistyczną, a także podnoszeniu stopnia wrażliwości językowej przewidzianych dla poziomu biegłości językowej B2 według standardów ESOKJ.

Istotnym celem jest również rozwijanie wiedzy studentów na temat kultury, życia społecznego i politycznego innych krajów oraz kształcenie językowe w zakresie:

1) umiejętności tłumaczenia tekstów z języka rosyjskiego,

2) umiejętności formułowania w mowie i piśmie własnych opracowań w języku rosyjskim konferencyjnym,

3) umiejętność komunikowania się w języku obcym w stopniu w zakresie prostych zadań badawczych i zawodowych,

4) poznania podstawowej terminologii teologicznej / pedagogicznej (w zależności od kierunków studiów) i spokrewnionych nauk humanistycznych w języku rosyjskim.

Literatura podstawowa:

1. Аршак Саркисян, Лианна Матевосян, Наира Мартирян . Русский для студентов-теологов . LAP LAMBERT Academic Publishing 2012

2. M.N.Anikina – «В Россию с любовью»

3. S.Szadyko – „Poradnik gramatyczny współczesnego języka rosyjskiego”

4. Źródła internetowe i prasa

5. Л.Г.Беликова, Т.А.Шутова, И .Н.Ерофеева. Русский язык: первые

шаги. Часть 3. МИРС 2011.

6. J.Jarosz, A.Kiciak Język Rosyjski dla studentów pedagogiki i

psychologii.Lublin 2001

Literatura dodatkowa:

Г.В. Беляева Слушайте. Спрашивайте. Отвечайте. Пособие по говорению. Диалогическая речь, Москва, Русский язык. Курсы, 2004

Literatura uzupełniająca:

1. Albina Gołubiewa, Natalia Kowalska - “Русский язык сегодня”

2. Halina Dąbrowska, Mirosław Zybert - “Встреча” - ч. 2-3

3. Maria Bazyluk, Tatiana Polowczyk - “Пособие по русскому языку для деловых людей”

4. В.И.Смирнов – «Общая педагогика», Москва 2002,

5. W. Milczarek - “Język rosyjski od A do Z. Repetytorium”

6. Józef Dobrowolski - “300 ćwiczeń z gramatyki języka rosyjskiego”

7. Źródła internetowe i prasa

WIEDZA: ABSOLWENT ZNA I ROZUMIE

K(1)_W04 zna podstawową terminologię teologiczną lub pedagogiczną (w zależności od kierunku studiów) w języku rosyjskim

K(1)_W10 zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz konieczność zarządzania zasobami własności intelektualnej

UMIEJĘTNOŚCI: ABSOLWENT POTRAFI

K(1)_U07 potrafi posługiwać się językiem rosyjskim na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu kształcenia językowego

K(1)_U10 potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności badawcze i pedagogiczne, planuje i realizuje własne uczenie się z wykorzystaniem różnych źródeł, w tym obcojęzycznych, i technologii

KOMPETENCJE SPOŁECZNE: ABSOLWENT JEST GOTÓW DO

K(1)_K01 krytycznie ocenia zakres posiadanej wiedzy i umiejętności i rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego oraz pogłębienia znajomości się języka rosyjskiego.

K(1)_K06 Rozumie, na czym polega znaczenie języka rosyjskiego dla polskiego i światowego dziedzictwa kulturowego.

METODY WERYFIKACJI EFEKTÓW UCZENIA SIĘ:

- bieżąca ocena zaangażowania w pracę podczas zajęć;(K(1)_U07; K(1)_U10)

- zlecone zadania pisemne, prezentacja (K1_W10; K(1)_U10)

-praca z tekstem, sprawdziany; (K1_W04; K1_K01; K1_K06 )

- test końcowy pisemny.(K1_U07)

Bilans punktów ECTS:

1 punkt-30 godzin kontaktowych

0,5- praca własna studenta

0,5- test końcowy

Semestr kończy się Zaliczeniem na ocenę. Warunkiem dopuszczenia do testu jest obecność na zajęciach (dopuszczalne dwie nieobecności nieusprawiedliwione, pozostałe

należy usprawiedliwić).

Na ocenę końcową składa się:

20% - obecność na zajęciach

20% - przygotowanie do zajęć i aktywność

20% - zaliczenie sprawdzianów pisemnych

40% - pisemny test końcowy

Ocena końcowa stanowi średnią ocenę ocen cząstkowych. Skala ocen:

5 - 90-100%

4,5- 83-89%

4 - 74-82%

3,5- 68-73%

3 - 60-67%

języki obce (nowożytne)

w sali

Podstawowym celem zajęć jest wyrobienie kompetencji językowo-komunikacyjnych w zakresie sprawności receptywnych i produktywnych przewidzianych dla poziomu B2

Zajęcia służą kształceniu kompetencji komunikacyjnych dla potrzeb zawodowych i nieformalnych z poszerzeniem o terminologię specjalistyczną, a także podnoszeniu stopnia wrażliwości językowej przewidzianych dla poziomu biegłości językowej B2 według standardów ESOKJ.

Istotnym celem jest również rozwijanie wiedzy studentów na temat kultury, życia społecznego i politycznego innych krajów oraz kształcenie językowe w zakresie:

1) umiejętności tłumaczenia tekstów z języka rosyjskiego,

2) umiejętności formułowania w mowie i piśmie własnych opracowań w języku rosyjskim konferencyjnym,

3) umiejętność komunikowania się w języku obcym w stopniu w zakresie prostych zadań badawczych i zawodowych,

4) poznania podstawowej terminologii teologicznej / pedagogicznej (w zależności od kierunków studiów) i spokrewnionych nauk humanistycznych w języku rosyjskim.

Л.Г.Беликова, Т.А.Шутова, И .Н.Ерофеева. Русский язык: первые шаги. Часть 3. МИРС 2011.

Е.Р.Ласкарёва. "Чистая грамматика". Златоуст, 2008.

А.Родимкина, Н.Ландсман. "Россия: день сегодняшний". Златоуст, 2015

Учебно-тренировочные тесты по русскому языку как иностранному: Выпуск 1. Грамматика и лексика. Выпуск 2. Чтение. Выпуск 3. Письмо. Южный федеральный университет, Ростов-на-Дону, «Златоуст» Санкт-Петербург, 2009

Аршак Саркисян, Лианна Матевосян, Наира Мартирян . Русский для студентов-теологов . LAP LAMBERT Academic Publishing 2012

J.Jarosz, A.Kiciak Język Rosyjski dla studentów pedagogiki i psychologii.Lublin 2001

Literatura dodatkowa:

Г.В. Беляева Слушайте. Спрашивайте. Отвечайте. Пособие по говорению. Диалогическая речь, Москва, Русский язык. Курсы, 2004