Tutoring - tryb indywidualny teologia lub pedagogika

obowiązkowe

mieszany: w sali i zdalnie

Celem zajęć jest indywidualne wsparcie doktoranta w zakresie przygotowywanej rozprawy doktorskiej w dyscyplinie teologia lub w dyscyplinie pedagogika.

Tematyka prowadzonych indywidualnie konsultacji z Doktorantem jest ustalana na podstawie bieżących prac nad rozprawą doktorską oraz prowadzonymi badaniami naukowymi, przygotowywaniem wystąpień konferencyjnych, problemami metodologicznymi związanymi z prowadzonymi w ramach projektu rozprawy doktorskiej badaniami naukowymi w dyscyplinie teologia lub w dyscyplinie pedagogika. Poza ustalanymi na bieżąco i wymagającymi tutoringu problemami badawczymi tematyka zajęć seminaryjnych jest związana z:

1. Specyfiką dyscypliny teologia/pedagogika i jej paradygmatami badawczymi

2. Efektami badań prowadzonych przez Doktoranta.

3. Bieżącą weryfikacją postępów w przygotowywaniu rozprawy doktorskiej przez Doktoranta.

Literatura jest ustalana indywidualnie i każdorazowo jest związana z projektem naukowym Doktoranta i jego IPB.

Literatura w dyscyplinie teologia/pedagogika ustalana jest indywidualnie.

W ZAKRESIE WIEDZY ABSOLWENT WIE I ROZUMIE:

K_W01 w stopniu zaawansowanym wybrany światowy dorobek teoretyczny w teologii lub pedagogice, umożliwiający krytyczną rewizję istniejących paradygmatów

K_W02 wybrany światowy dorobek naukowy oraz kierunki jego rozwoju w teologii lub pedagogice, a także wynikające z nich implikacje dla praktyki

K_W04 metody badań w teologii lub pedagogice, szczególnie z zakresu gromadzenia, analizy oraz interpretacji danych ilościowych i jakościowych oraz mieszanych, uwzględniając najnowsze osiągnięcia i kierunki rozwoju w tym zakresie

W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI ABSOLWENT POTRAFI:

K_U01 wykorzystywać wiedzę z zakresu teologii lub pedagogiki do twórczego identyfikowania, formułowania i innowacyjnego rozwiązywania złożonych problemów, przede wszystkim w ramach wykonywania zadań o charakterze badawczym w naukach teologicznych lub konkretnej dyscyplinie nauk społecznych, w szczególności: (1) definiować cel i przedmiot badań, formułować problem i hipotezę badawczą; (2) prawidłowo dobierać oraz stosować metody badań, techniki i narzędzia badawcze, a także twórczo je rozwijać; (3) analizować i interpretować pozyskane dane; (4) transferować wyniki swych oraz cudzych prac badawczych do sfery gospodarczej i/lub społecznej

K_U03 posługiwać się językiem obcym w stopniu umożliwiającym uczestnictwo w międzynarodowym środowisku naukowym i zawodowym

K_U05 samodzielnie planować i działać na rzecz własnego rozwoju zawodowego, szczególnie w zakresie przedsięwzięć badawczych.

W ZAKRESIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH ABSOLWENT JEST GOTÓW DO:

K_K02 krytycznej oceny dorobku uprawianej dyscypliny naukowej oraz własnego wkładu w rozwój tej dyscypliny

K_K05 przestrzegania standardów naukowych i zasad etyki pracy naukowej oraz systematycznego doskonalenia własnych kompetencji w działalności naukowej i dydaktycznej

Metody dydaktyczne: dyskusja, lektura tekstów naukowych.

Nauczyciel akademicki zapewnia doktorantom informację zwrotną dotyczącą ich postępów w nauce za pośrednictwem USOS, maila służbowego w domenie chat.edu.pl, aplikacji Teams lub podczas spotkań stacjonarnych w Akademii.

Nauczyciel akademicki wyznacza termin konsultacji online dla doktorantów na platformie Teams lub stacjonarnie, po wcześniejszym uzgodnieniu terminu drogą mailową.

Metody weryfikacji efektów uczenia się:

Terminowe i poprawne pod względem merytorycznym wywiązywanie się przez doktorantów z zadań ujętych w harmonogramie prac zawartym w Indywidualnym Planie Badawczym (IPB). Bieżąca ocena całokształtu działań badawczych doktorantów przybliżających ich do nadania ostatecznego kształtu przygotowywanej przez nich rozprawie doktorskiej.

Warunki zaliczenia zajęć:

1. Obecność doktoranta na spotkaniach organizowanych w ramach tutoringu - zarówno tych odbywających się stacjonarnie (w siedzibie Akademii), jak i tych odbywających się online, na platformie Teams.

2. Poprawne i terminowe wykonanie przez doktoranta zadań badawczych przypisanych do kolejnych semestrów kształcenia w Szkole Doktorskiej (zgodnie z zapisami IPB).

3. Bieżące konsultowanie przez doktoranta czynionych przez niego postępów z promotorem.