Technologie informacyjno-komunikacyjne

obowiązkowe

mieszany: w sali i zdalnie

Celem zajęć jest w szczególności praktyczna nauka obsługi programów przydatnych w pracy pedagoga.

Technologie informacyjne jako medium dydaktyczne: rola pedagoga w edukacji wspomaganej technologią informacyjną; tworzenie pomocy dydaktycznych w programie Microsoft Word; wykorzystanie programu PowerPoint w pracy ucznia i nauczyciela; StoryJumper – obsługa programu do tworzenia książeczek; tworzenie gier dydaktycznych na platformie LearningApps, wykorzystanie formularzy do tworzenia ankiet.

Literatura podstawowa:

Nowe media w edukacji, red. T. Lewowicki, B. Siemieniecki, Toruń 2012.

Zbisławska D., Tablica interaktywna w edukacji wczesnoszkolnej. Zbiór ćwiczeń, Gdańsk 2011.

Zimek R., PowerPoint 2007 PL. Ćwiczenia, Gliwice 05/2007

Jaronicki A., ABC MS Office 2007 PL, Gliwice 08/2008

Literatura uzupełniająca:

Gromkowska-Melosik A., Ściągi, plagiaty, fałszywe dyplomy, Gdańsk 2007.

Nowakowski Z., Użytkowanie komputera, Warszawa 2007

Papert S., Burza mózgów, Warszawa 1996.

Rajca P., Internet. Ćwiczenia praktyczne, Gliwice 2000.

Siemieniecki B., Komputer w edukacji. Podstawowe problemy technologii informacyjnej, Toruń 1997.

Siemieniecki, B., Manipulacja informacją w mediach a edukacja, Toruń 2006.

Siemieniecki, B., Technologia informacyjna w polskiej edukacji. Stan i zadania, Toruń 2002.

WIEDZA: ABSOLWENT ZNA I ROZUMIE

P6S_WG 17 podstawową wiedzę o bezpieczeństwie i higienie pracy w instytucjach edukacyjnych, z wykorzystaniem TIK

P6S_WG 18 podstawową wiedzę na temat projektowania ścieżki własnego rozwoju

UMIEJĘTNOŚCI: ABSOLWENT POTRAFI

P6S_UW 04 samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności, korzystając z nowoczesnych technologii (ICT)

P6S_UW 08 prezentować własne pomysły, wątpliwości i sugestie, popierając je argumentacją w kontekście rozwoju ICT

KOMPETENCJE SPOŁECZNE: ABSOLWENT JEST GOTÓW DO

P6_SKK01 dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonuje samooceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności, wyznacza kierunki własnego rozwoju i kształcenia, ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności

P6_SKK 08 odpowiedzialnego przygotowania się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne

Sposoby weryfikacji efektów uczenia się:

- bieżąca ocena zaangażowania w pracę na platformie e-ChAT,

- ocena wykonania poszczególnych zadań z wykorzystaniem TIK.

Warunkiem uzyskania zaliczenia jest obecność na zajęciach i wykonanie wszystkich zadań w formie elektronicznej dostępnych w kursie Technologie informacyjne w pracy ucznia i nauczyciela na platformie

e-ChAT (dostarczenie zadania w terminie późniejszym od wskazanego przez prowadzącego w trakcie zajęć powoduje obniżenie punktacji o połowę)

ocena końcowa stanowi średnią:

• z wykonania w określonym terminie wszystkich zadań w formie elektronicznej 50%

• z wypełnienia treścią kursu na platformie e-ChAT, na wskazany przez prowadzącego temat, zgodnie z wytycznymi dotyczącymi zasobów i zadań 50%

(60%-67% - 3.0.; 68%-75% - 3,5; 76% - 83% - 4.0; 84% - 92% -4,5; 93%-100% - 5.0)

Bilans punktów ECTS:

-godziny kontaktowe: 0,5 ECTS

-aktywność na zajęciach 0,5 ECTS

- wykonanie wszystkich zadań na platformie e-ChAT 1 ECTS