| Literatura: |
Kwieciński, Z., Śliwerski, B., (2007). Pedagogika, t. 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Śliwerski B. (red.), Pedagogika. Tom I, II, III, IV, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne 2006-2010 (wybrane2.
fragmenty) .
Janowski A., Pedagogika praktyczna, Fraszka Edukacyjna, Warszawa 2007 (wybrane fragmenty)
Nowosad. I., (2019). Kultura szkoły w rozwoju szkoły. Kraków: Oficyna Wydawnicza "Impuls".
Kwieciński, Z., Śliwerski, B., (2007). Pedagogika, t. 2. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
|
| Efekty uczenia się: |
W 1 Pozna podstawowe pojęcia, nurty i tradycje pedagogiki jako nauki, ich powiązania z dziedzinami humanistycznymi i społecznymi oraz znaczenie dla zrozumienia procesów wychowawczych
W2 Pozna filozoficzne i aksjologiczne podstawy wychowania oraz rolę wartości w relacjach pedagogicznych
U2 Student będzie potrafił wykorzystywać wiedzę pedagogiczną i psychologiczną do diagnozowania sytuacji wychowawczych oraz planowania działań wspierających
K 6 Nabędzie kompetencje do włączania się w działania na rzecz wzmacniania wartości wychowania, edukacji i socjalizacji
|
| Metody i kryteria oceniania: |
Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury.
Zaliczenie wykładu: egzamin pisemny.
|
| Zakres tematów: |
Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów z podstawami teorii wychowania.
Pojęcie wychowania i jego cechy, Sens i wartość wychowania.Cele wychowania oraz ich operacjonalizacja Zasady, metody i formy wychowania.Analiza pojęcia "ideału wychowawczego".Charakterystyka procesu wychowawczego.
Główne środowiska wychowawcze i ich charakterystyka.
Autorytet nauczyciela i jego znaczenie w procesie wychowawczym..
Współczesne problemy występujące w procesie wychowania i socjalizacji i ich uwarunkowania cywilizacyjne.
|
| Metody dydaktyczne: |
Wykład konwersatoryjny, wykład z prezentacją multimedialną,
dyskusja, analiza przypadków; analiza tekstów, burza mózgów.
|
